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农林类大学生心理健康现状调查与发展趋势分析

发布时间:2021-04-17 01:04
本文摘要:目地了解农林类大学生现阶段的心理健康情况及其将来发展趋向,展开客观性的心理健康水准评定;方式运用心理状态自评量表格(SCL-90)对农林类大学生心理健康情况展开检测,并用以项目风险管理硬甲展开统计分析资料性描述剖析;結果农林类大学生心理健康水准与全国各地大学生心理健康常模比无显著差别(P>0.05),任一因子低于相同2.五分的学员占到总人数的15.6%,在其中忧郁症、人际交往敏感和对立因子各自为,2.8%、2.2%和1.1%;结果,农林类大学生心理健康情况诊断率小于成年人常

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目地了解农林类大学生现阶段的心理健康情况及其将来发展趋向,展开客观性的心理健康水准评定;方式运用心理状态自评量表格(SCL-90)对农林类大学生心理健康情况展开检测,并用以项目风险管理硬甲展开统计分析资料性描述剖析;結果农林类大学生心理健康水准与全国各地大学生心理健康常模比无显著差别(P>0.05),任一因子低于相同2.五分的学员占到总人数的15.6%,在其中忧郁症、人际交往敏感和对立因子各自为,2.8%、2.2%和1.1%;结果,农林类大学生心理健康情况诊断率小于成年人常模,与全国各地大学生常模差别并不显著,典型症状为忧郁症、人际交往敏感和对立。   关键字农林类;大学生心理健康;发展趋向   伴随着社会发展的大大的发展趋势,大学生心理健康难题日趋严重,很多科学研究强调大学生心理健康水准比较较低。

现阶段,不会有相当严重心理健康问题、神经症和神经性阻碍等心理健康问题的学员总数大大减少,大学生校园内自杀恶性事件也沦落危害校园内通过自学自然环境的关键要素[1]。现阶段,相关师范专业、医学类专业等综合类大学学员的心理健康科学研究比较多,岗位技术学校学员心理健康科学研究也许多,但农林类大学生心理健康情况调查分析并不是很多。

因为技术专业的难题,农林类大学生不会有精准定位模模糊糊、将来期待开朗等难题,尤其是农林类技术专业的新生儿。假如农林类技术专业大学生心理状态花销比较中,就不容易理应农林类大学生心理健康。

文中根据对农林类大学生心理健康现况展开调研,操控农林类大学生的心理特征,并在这个基础上剖析农林类大学生心理状态的发展趋向,为此提高农林类大学生的个人素质,提高其心理健康发展。   一、原材料与方式   (一)调查对象    农林类高等院校2013级在学校大学生,并依照技术专业任意发放问卷调查614份,交回547份,利用率约89%。在其中,机械设备制造技术专业134人、农牧业工程类专业86人、工商企业管理技术专业84人、生物学技术专业70人、飞防技术专业88人、园艺专业68人、水建技术专业84人。

合理地样的年龄结构在20±2,男孩子332人,女孩282人。   (二)计算方式    SCL-90(SymptomChecklist-90)属于病症个人评价表格,是现阶段运用于比较广泛的心理健康点评表格,具有较高的可信度和效度。SCL-90表格总共90项调研难题,包含9个调研因子(躯体化、强制性、人际交往敏感、忧郁症、心态、对立、躁动不安、心理扭曲、精神病性),涉及感情、逻辑思维、行動、习惯性、人际交往、饮食搭配、睡眠质量中等水平层面,能够全方位反映受访者的心理健康状况[2]。精确测量前务必对受访者展开学习培训,保证 受访者能够依照自身的具体情况展开自身核准,受访者心理状态情况能够分为五个级别,每级一分,成绩越高意味着心理健康水准就越较低,低于相同2检测为呈阳性,低于相同3强调心理状态经常会出现轻中度难题。

调研完成后,立即对问卷调查展开多次重复使用,考卷展开统一型号,并应用excel项目风险管理手机软件展开统计学描述,计量资料用答复,数据信息常模为excel手机软件的缺省值。   二、結果与剖析   (一)农林类大学生SCL-90调查报告   Excel项目风险管理手机软件做为心理健康检测软件工具,具有强悍的数据处理方法工作能力和数据分析工作能力。运用Excel项目风险管理手机软件对547份SCL-90统计表展开数据分析(如表格1下图),寻找农林类大学生心理健康水准与全国各地大学生常模并不显著。

   表格1农林类大学生SCL-80分数与全国各地常模的比较因子农林类大学生与全国各地常模比较Z值P值躯体化1.85±0.471.41±0.578.63P0.05社交敏感1.51±0.431.80±0.57-3.85P>0.05强制性1.56±0.421.71±0.58-4.11P>0.05心态1.48±0.431.58±0.64-2.01P>0.05对立1.37±0.381.69±0.55-4.05P>0.05恐怖1.56±0.421.48±0.68-3.22P>0.05心理扭曲1.46±0.371.70±0.62-7.35P>0.05精神病性1.49±0.411.50±0.60-10.33P>0.05   由表格2可寻找,农林类大学生各因子得分高过全国各地大学生常模水准,无显著性差异(P0.05),别的因子无显性基因差别(P0.05)。因而,独生子心理健康水准高过非独生子。   (四)农林类大学生SCL-90心理状态病症总诊断率   依照SCL-90用以规范,任一因子≧2意味着不会有比较严重心理健康难题,务必展开更进一步检测[4]。

殊不知,任一因子≧2做为检验标准优势过低,因此 文中要求任一因子=2做为筛选规范。农林类大学生任一因子=2,就可以展开可行性分析检测。

在一定病症任一因子≧3意味着轻中度心理健康难题,随着有可能不会有明显心理健康难题,务必老师给予一定的瞩目。任一因子≧4意味着相当严重心理健康难题,务必老师展开特别是在瞩目。

农林类大学生9个调研因子中,至少有1项因子≧3的大学生为74人,占到13.5%,至少有1项因子≧4的大学生为6人,占据1.09%,充分证明农林类大学生不会有比较严重的心理健康难题,社会发展理应青睐农林类大学生的心理健康难题。   (五)农林类大学生典型性心理状态病症   任一因子成绩≧3的农林类大学生属于轻中度心理健康问题,对每个因子展开再作查验,查验結果如表格3下图。   表格3农林类大学生心理健康调研各因子诊断率因子检验总数占比(%)级别躯体化20.3610忧郁症152.71社交敏感122.22强制性40.75.2心态50.914对立61.13恐怖30.558.4心理扭曲40.735.2精神病性30.558.4   (录:级别是依据每一个因子(成绩≧3)的学员总数占到总人数的占比展开排列顺序,级别为1的学员所占据占比最少。

假如级别完全一致,务必展开权重值应急处置后再作展开级别分派)   9个因子中,农林类大学生诊断率在0.36%-2.7%中间,在其中诊断率最少的是忧郁症因子(2.7%),不会有这一病症的学员有可能经常会出现下降的心态、反感的行動;次之是人际交往因子(2.2%),不会有这一病症的学员有可能在与人相处中展示出生涩,或是不会有自卑心理;再一次是对立因子(1.1%),不会有这一病症的学员在思想方面、情感上和行動上更非常容易和人发生争执;最终是心态因子(0.91%),不会有这一病症的学员更非常容易经常会出现烦躁不安、神经系统敏感等病症。   3 总结   3.1 掌握自身和点评自身    农林类大学生一部分学员不会有比较轻的自卑感,这关键归功于于两层面:一方面,农林类大学生强调自身的技术专业太过传统式,毕业之后中低收入范畴比较较宽,难以在日趋激烈的市场需求中获得心寒工作中;另一方面,农林类技术专业科技知识太过单一,学一起比较枯燥无味,比不上综合性大学生习的科技知识更加多种多样。因而,自卑感是农林类大学生心理健康的关键阻碍,那样的发展趋势还将更进一步转好。自卑感的造成是社会经济发展的历史问题,伴随着社会发展的大大的发展趋势,农林类技术专业的中低收入市场前景和应用领域更为较宽。

农林类技术专业也是社会发展必不可少的技术专业,没法再作短时间防止。这就造成 农林类大学生不会有自卑感难题,长时间正处在忧郁症情况当中。

农林类大学生理应正确对待自身、客观性点评自身,为自己有效的社会发展精准定位,实际人生规划。农林类大学生根据大力加强技术专业归属感,才可以搭建个人价值。

   3.2 展开有效的自我认识   在自我认识全过程中,一部分人偏重于外界缘故,强调是纷繁复杂的外界要素导致本人成败,例如社会现状、本身运势和中低收入可玩度等;某种意义,一部分人偏重于內部缘故,强调自身主观性不期待,本身工作能力佳等,导致工作中和通过自学不顺心。实际上,偏重于內部缘故的大学生对成败的汇总为主观因素,更非常容易造成 自身斥责。一旦自身斥责过多,就不容易造成 心理状态挫败感。因而,农林类大学生理应有效展开自我认识,客观性具体的分摊不良影响,尽量减少过多内疚和太过逃避责任。

   3.3 创设心理状态自我防御机制    人遇到挫败的情况下更非常容易经常会出现负面情绪,降低搭建个人价值的主动性,并给本人心身造成 危害。殊不知,挫败能加强本人的忽略工作能力,起着全力的心理因素。从唯物辩证法的视角而言,农林类大学生能够将挫败变成自身的驱动力,从而组成不好心理健康的自我防御机制。因而,挫败能够使农林类大学生获得平衡心理状态,提升实际难题对自身心里的危害。

   (四)加强心理健康科技知识文化教育   农林类高等院校理应深刻认识农林类大学生心理健康状况,了解心理健康对农林类大学生强健的最重要具有,将心理健康文化教育渗入校园内的每一个角落里。对于农林类大学生经常会出现的心理健康问题,理应早于寻找早于放化疗,积极展开心理状态干预,避免出现更高的心理健康问题。另外,农林类通过自学理应举办心理状态专题讲座,向学员普及化心理状态科技知识假如标准批准得话,院校能够设定心理状态科技知识必修课程,帮助农林类大学生操控心理状态保健方法,提升自我心态调整工作能力,加强学员的个人素质。   汇总   总的来说。

农林类大学生心理健康问题不可极强,而这种难题日趋严重,危害范畴逐渐不断发展。农林类高等院校忽视学员的心理健康问题,就不容易造成蝴蝶效应,沦落危害范畴大、不良后果的大学生心理健康问题。

因而,农林类高等院校理应从未来视角到达,掌握农林类大学生心理健康难题的严重后果,为国家培养有工作能力、有科技知识、心理健康的农林类优秀人才。   论文参考文献   [1]我国中低收入学习培训技术性具体指导管理中心.我国职业资格证书培训教材[M].北京市:民族出版社,2005.   [2]叶奕乾.普通心理学[M].上海市:华东师范大学出版社,2004.   [3]程伟,陈遇春,王革.农林类高职院校大学生心理健康水准现况与防范措施[J].安徽农业科学研究,2007,(31):10178-10179.   [4]李勇,郭艳,程伟,陈遇春,王革.农林类大学生心理健康情况调研[J].黑河学刊,2012,(4):88-89.。


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