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多媒体教学技术的应用及研究

发布时间:2021-06-21 01:04
本文摘要::在信息髙速发展趋势的今日,电子计算机的覆盖率飞速发展,多媒体在教学中的运用于也更为广泛,其优势也更为明显。此外,多媒体教学中经常出现了各式各样新的难题,在这种难题的身后,突显文化教育与高新科技的交易会匮乏。文中将对多媒体在教学中的运用于进行深入分析,随后客观性描述多媒体在教学中经常出现的难题,并明确指出合理地的个人观点。

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:在信息髙速发展趋势的今日,电子计算机的覆盖率飞速发展,多媒体在教学中的运用于也更为广泛,其优势也更为明显。此外,多媒体教学中经常出现了各式各样新的难题,在这种难题的身后,突显文化教育与高新科技的交易会匮乏。文中将对多媒体在教学中的运用于进行深入分析,随后客观性描述多媒体在教学中经常出现的难题,并明确指出合理地的个人观点。

【关键字】电子计算机;多媒体教学1.多媒体教学核心理念1.1多媒体教学的来历及界定  “多媒体”一词根于英语“Multimedia”,其词性转换为media,即medium(新闻媒体),在最开始的界定中,新闻媒体指储存信息的实体线,如最初期经常出现的黑胶唱片等,也就是中文中的媒质。之后伴随着科技进步的转型,在现如今信息时期中,一般用以信息媒介的代称,如照片、影象等。  多媒体教学,是在现代科学技术下面世的一种全新升级的教学方式,因为其精确性强悍,应用性低,现如今运用于更为广泛。

有关多媒体教学,能够将其诠释为,根据硬件配置和手机软件的结合,综合性应用视觉效果、英语听力新闻媒体,来造成一种栩栩如生、品牌形象的教学实际效果。在其中还包含图象、文本、声频、视頻等多种多样新闻媒体,根据信息的系统化传输,来提高学生高效率。1.2多媒体教学的特点  1.2.1集成性即将来源于广泛的信息根据剖析、应急处置进行的机构搭建,并最终运用于教学中。

  1.2.2分区规划多媒体教学以电子计算机的操控占多数,将收集来的信息依照教学务必以多媒体方式展示出出去,使学生在视觉效果上和英语听力下有更为深刻的印象的感动。  1.2.3易用性易用性是多媒体教学与传统式的课堂教学授课各有不同最明显的一个层面。传统式的课堂教学授课不可以比较简单地根据語言来表述科技知识,不具有立体式实际效果和精确性,信息传输高效率极低,并且有可能不会有模棱两可。

而多媒体教学则根据图象和声频向学生展示出立体式的信息,非常多方面上提高了信息传输全过程中的精确性。  1.2.4信息內容的动态与便捷性伴随着电子信息技术的大大的发展趋势,大家务必的信息能够更为多的从新闻媒体中出示,并立刻将其运用于教学,而我国课程内容的改革创新与新的信息的加载,通常务必两年。

1.3多媒体教学系统软件  1.3.1多媒体教学务必硬件配置的抵制,关键还包含多媒体课堂教学授课课室、电子图书馆、互联网技术与校内网。  1.3.2多媒体教学也务必运用于各种各样的手机软件。:在当代多媒体教学中,至少见的是应用PPT进行的多媒体教学。

PPT,即PowerPoint,根据ppt的开播,来进行课堂教学科技知识的教给,正中间根据重进照片、声频、视頻、及其一系列的架构图,来更为明确的展览所要授课的科技知识,给学生以更为深刻的印象的印像。2.多媒体技术性在教学中的运用于状况2.1在教学中运用于多媒体技术性的重要性  伴随着科技的发展,近几年来,经常出现了各式各样新的教学方式,教学新闻媒体的款式也逐渐猛增。可是,一切一种新闻媒体都是有其聪明智慧和缺陷,在教学时假如只单一地应用在其中一种,认可没法达到最佳的教学实际效果。

那麼,在教学主题活动中,仅有综合性应用多2.2多媒体关键技术于课堂教学的优点2.2.1构建生动形象的通过自学气氛,勾起通过自学兴趣爱好  “兴趣爱好是最烂的教师”,仅有最先驳回申诉学生的通过自学兴趣爱好,才可以使学生能能够更好地推广到课程内容的通过自学中,课堂教学上描绘的內容才可以记忆力得更为牢固。另外,根据利用软件等机器设备进行形象化、栩栩如生的视頻、声频教学,学生的专注力不容易伴随着新闻媒体方法的变化而能持久地保持一种注意力集中于的情况,通过自学的高效率将大大的也提高。教师运用多媒体教学课件进行课堂教学授课,能将平面图上的事例更为生动形象地展示出在学生的眼前,在学生的脑子里组成更加深刻的印象地记忆力,另外,这种图片配文字的教学课件,更为能勾起学生对通过自学的兴趣爱好和对科技知识的渴望。

根据那样的教学方式,学生的逻辑思维也不会看起来更为活跃性,更为具有创造力。充份勾起学生的潜在性工作能力。2.2.2教学方式栩栩如生多种多样,必须从多种多样层面提高学生的想像力和想像力  在提高学生的想像力层面,教师能够根据课堂备课教案时对教学课件进行情景设计方案,灵活运用多媒体品牌形象,实际的特性,让学生必须有亲临其境的觉得,并根据课堂教学上小组讨论,或是学会思考等方式,来让学生沦落这种情景中的主人公,让学生根据自身的逻辑思维来解决困难这种情景中的难题,这一全过程中,学生很有可能会遇到难题,在她们根据自身的期待逻辑思维解决困难了这种难题的全过程中,她们的思维逻辑和独立国家观念都是会得到 非常多方面地提高,另外,根据那样的方式,她们也不会对自身来教的物品有更为深刻的印象的掌握和讲解,而且在将来的通过自学中,针对该类难题的组合,她们也必须根据掌握地剖析来解决困难这类难题,那样也磨炼了她们举一反三的工作能力。最重要的是,在解决困难的全过程中,她们很有可能会出现自身句句戳心的观点,根据对她们个人观点的认可还可以培养她们的自主创新能力。

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2.2.3运用新式电子计算机强悍而又比较丰富的作用,能比较慢地从教学結果中得到 系统对  教学系统对是了解课堂教学高效率最形象化的方法。伴随着计算机技术的猛增,教学系统对类的手机软件也更为多地经常出现。比如,将课堂教学练习题编为电子计算机,学生根据上机操作锻练,能够快速地得知每一个学生的存在的问题,进而使接下去的教学工作中能更为有目的性地大力开展。2.3多媒体教学的关键方式  伴随着基础教育改革的发展趋势和信息时期计算机网的发展趋势,多媒体在文化教育教学上运用于更为广泛,关键还包含下列几类方式。

2.3.1多媒体投射  它是现如今在教学中运用于最广泛、也是最被崇敬的一种教学方式。多媒体投射便是将课堂教学将要授课科技知识在课堂制成PPT教学课件,在课上利用软件、投影机、专业音响设备等将其立体式地展示出给学生的一种教学方式,在多媒体投射逐步推广的今日,多媒体投射取代传统式的板书设计将为期不远。2.3.2多媒体互动  多媒体互动关键运用于教学系统对中。在这类方式下,根据校园内应用系统,学生根据上机操作锻练将教学成效比较慢地系统对给专家教授教师,教师能够依据系统对結果立即修改教学计划方案及构思,进而超出有效教学的最好结合。

2.3.3远程控制互联网教学  远程控制互联网教学是所说在教学共享资源的基本上,根据互联网,将教学資源集中化于放进由网络服务器为媒体的教学资料库中,进而使更为多的人能够根据互联网技术通过自学到自身想的物品,搭建教学资源的仅次水平的共享,灵活运用教学资源。3.在多媒体教学中不可解决困难的好多个难题  多媒体教学的运用于更为广泛,而在教学中经常出现的难题也是更为多。下列好多个难题是教学中非常明显的难题,也是多媒体教学在运用于全过程中最理应注意的难题。

3.1老师在课堂备课教案时就注意应急处置商议好內容与方式、实际效果与高效率等层面的难题。  在制做多媒体教学课件时,不可考虑到课程内容关键和难点,注意保证课程内容中每一个环节所决策的要必需。

此外,在多媒体方式的随意选择上,理应注意,针对课程内容中关键內容,理应采行实际效果最烂的方式,要逃走课程内容的主杆。次之,理应注意关键引人注意,没适度将全部的內容都以非常规的方式展示出出去,那样反倒不容易起着忽视的具有,不但花销很多的人力资源,并且不容易使学生把握不住关键,此外也减少了课程内容长短,最终降低了课程内容高效率,约接近理当的实际效果。3.2以教占多数,多媒体辅,没法舍本逐末  多媒体教学尽管能让我们带来非常大的方便快捷,可是没法忽视的,還是教师的推动具有。多媒体自身是一种教学方式,在与同学的沟通交流上,还务必教师来保证。

此外,教学课件是课堂备课教案做好的,不具有活跃性,在课堂上经常出现脑血栓状况时,仍务必教师应用更加传统式的方法来解决困难。3.3注意要留有学生做笔记的時间  在传统式教学中,一般应用教师在演讲台上写,学生在下面遗文的方法。而在多媒体教学中,因为教学课件在课堂早就准备好,要是将务必学生保证手记的地区投射出去,由学生抄写就可以了,而学生保证手记的時间一般都轻视了。有的教师为了更好地缓解课程内容施工进度,乃至没留有学生做笔记的時间,这时候一定要注意在课堂将课程内容教材发送给学生,那样就能做两不耽误。

【总结】:历经近几年来的实践活动中,多媒体教学早就更为成熟,并且也更为普及化。根据多媒体教学,学生必须在栩栩如生立体式的情景中出示科技知识,提升能力。

针对在多媒体教学中经常出现的难题,大家理应及时处理并调整,进而超出有效教学在线性拟合结合。论文参考文献:[1]刘文.多媒体教学剖析;教学试验,2005[2]丁俊山.多媒体技术性在教学中的运用于;福建省电脑上,2006[3]马占据多.多媒体教学中不存在的不足;辽宁省期刊,2005[4]郑慧荣.多媒体教学中不存在的不足及应付对策;河北省电脑上,2010[5]赖继.。


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